先给结论
发音不清需要比较单音、词语、句子和自然对话中的错误是否一致，并区分功能性语音问题与结构、听力、运动言语或嗓音风险。
建议从哪些方向观察？
- 单音
- 词语
- 短句
- 自然对话
- 陌生人可懂度
- 语速与停顿
家庭可以记录什么？
- 哪些音或词最常出错
- 慢说与快说是否不同
- 家人和陌生人的可懂度
- 是否伴鼻音、嗓音、吞咽或动作费力
容易出现的误解
不能仅凭某个音说不准就判断构音障碍，也不建议把反复纠音当作唯一办法。
风险分流
结构、听力、持续嗓音异常、明显运动言语或吞咽风险应先由相应专业科室评估。
FAMILY LANGUAGE
10个常见家庭场景
场景用于帮助家庭描述和记录当前表现，不是医学诊断、固定课程或结果判断。
把“哥哥”叫成“得得”（g/d不分）
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
熟人勉强听懂，外人完全听不懂
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
单字很准，说一整句话就含混
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
连续说句子时语速快、停顿少
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
尾音吞音（如“苹果”说成“平国”）
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
说话时鼻音较明显
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
发音时经常喷口水
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
语速加快时重复、停顿或不流畅更明显
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
家长越纠正，孩子越发脾气
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。
声调全是平声（一二四声混淆）
记录出现人物、环境、任务、提示和结果，再与能力基线及相关路径一起判断下一步。