100+常见能力瓶颈：从具体表现识别需要关注的能力

只会拉大人的手去拿东西

只会机械重复大人的话（鹦鹉学舌）

2岁半了只会叫“爸爸妈妈”，没有其他词

能听懂部分日常话，但很少主动开口表达

不会提问（从不问“这是什么”）

回家问今天吃了什么，完全答不出

遇到困难只会尖叫大哭，不会喊人

经常使用难以理解的音串，家人以外的人较难听懂

只会背广告词，不用在生活中

多人对话中较难找到合适时机加入

想要玩具直接动手抢，不说“给我”

叙述事件时较难组织顺序和因果关系

只会说名词，不会用动词和形容词

别人问“你几岁”，他答“你几岁”

以指物表达为主，与人目光协调较少

把“哥哥”叫成“得得”（g/d不分）

熟人勉强听懂，外人完全听不懂

单字很准，说一整句话就含混

连续说句子时语速快、停顿少

尾音吞音（如“苹果”说成“平国”）

说话时鼻音较明显

发音时经常喷口水

语速加快时重复、停顿或不流畅更明显

家长越纠正，孩子越发脾气

声调全是平声（一二四声混淆）

3岁仍经常流涎，需要频繁更换口水巾

只吃软烂食物，吃肉嚼不烂直接咽

睡觉张口呼吸，平时嘴巴总是半张着

发音含混费力，舌头转不过弯

较难完成持续吹气任务

剪了舌系带后说话依然大舌头

说话音量持续偏小，影响他人听清

多次呼名时较少转头或回应

在游乐场多以独自活动为主，较少回应同伴

想加入同伴活动时常直接推拉，较少用语言或手势发起

排队等待困难，经常需要成人持续支持

游戏失败时情绪反应强烈，可能出现哭闹或攻击行为

别人打招呼时常躲避或发出高声反应

游戏规则改变时难以继续，可能推倒或离开材料

说话较直接，较难根据对方反应调整表达

物品被同伴拿走时停在原地，较少寻求帮助或回应

对成人口头表扬反应不明显

在幼儿园集体活动中较少进入小组，常独自在教室活动

同伴关系较难持续，冲突后不易修复

他人靠近个人物品时反应强烈

大人指着天上的飞机，他只看大人的手

更多选择年龄较小的孩子互动

在商店无法获得想要的物品时躺地哭闹

一让他收玩具就喊“肚子痛”

情绪激动时出现打自己或撞击等自伤行为

日常路线或流程变化时出现强烈情绪反应

得不到大人关注就把水杯推下桌子

成人拒绝请求时出现强烈情绪反应

积木搭倒了直接砸毁所有东西

在家与外界环境中的行为表现差异较大

情绪崩溃后哭半小时以上停不下来

空闲时频繁甩手或来回奔跑

停止观看电子屏幕时出现强烈情绪或破坏行为

进入陌生环境时频繁走动或翻动物品

出现踩压小动物或拉扯他人头发等伤害行为

听故事不到三分钟就跑开

做手工遇到困难时容易停下，需要多次提示

外面稍微有点声音，立刻转头去看

叫他从玩玩具切换去洗手，叫五遍不动

做事虎头蛇尾，必须大人在旁盯着

看喜欢的视频能持续很久，但阅读任务中容易走神

抄黑板总是漏字、看错行

上课频繁插话，憋不住要说

桌面乱七八糟，找橡皮找半天

大人一离开座位，立刻开始玩文具

拼图遇到困难时容易推开材料或退出任务

老师喊“大家翻开书”，他没反应

幼儿园早操时较少跟随集体，常离开队伍

画画非要老师握着手才画

入园分离时持续哭喊或强烈抗拒

集体讲解时经常自言自语，较少跟随教师内容

不会收拾书包，东西到处乱丢

只听带班老师的话，不听保育员的

吃饭时间不去洗手，还在玩玩具

遇到被同学插队只会大哭

上课期间随意站起来在教室走动

排队喝水总是挤别人

完成多步骤口头指令较困难

只认红苹果，不认红汽车

会数1到10，但拿3个苹果拿不对

不知道下雨要打伞

把所有圆的东西都叫“球”

分不清“你我他”

听不懂“去洗手间”，只懂“尿尿”

极度抗拒剪指甲、理发

跑步时上下肢配合不协调

在平整路面也经常跌倒

坐姿东倒西歪，总趴桌上

频繁转圈且较少出现眩晕表现

特别害怕荡秋千（双脚离地）

经常用较大力量撞向沙发或成人

没图纸就不会拼乐高

会背乘法口诀但不会买东西算账

做学前规律题时较少根据规律作答

听不懂别人讽刺的“反话”，常因此暴怒

他人摔倒时可能发笑或未表现出相应关切

发生冲突后较少承认自身影响或修复关系

5岁使用笔时仍以整手抓握为主，较难稳定三指握笔

穿拉链外套永远对不准拉链头

使用剪刀时较难控制开合与沿线剪切

4岁还穿纸尿裤，坐马桶就大哭

一顿饭吃一小时，最后全靠大人喂

不会自己穿鞋，分不清左右

看图说话眼神毫无焦点，找不到关键人物

任务感觉困难时可能撕坏材料并退出