先给结论
会背、会认或在固定材料上答对不等于真正理解；需要比较换材料、换问法、换人物后能否提取信息并用于生活任务。
建议从哪些方向观察？
- 是否听到
- 是否理解
- 是否保持信息
- 顺序与执行
- 概念泛化
- 生活任务迁移
家庭可以记录什么？
- 指令或问题具体怎么说
- 孩子在哪一步停住
- 换材料或换问法是否仍会
- 提示撤除后能否独立完成
容易出现的误解
背得多、会数数或认得某张卡片不等于概念已经泛化，也不能以一次不会判断能力上限。
风险分流
如存在多领域发展落后、退化、意识或神经系统风险，应先完成相应医学或发展评估。