从基线测评到督导复盘的共同服务链

什么时候进入两周先行体验？

完成基线沟通并形成初步方向后，可以在长期安排前通过短周期体验观察孩子、老师、任务方式和家庭配合是否匹配，再决定继续、调整、暂缓或优先完成外部评估。

什么时候需要外部分流？

如果涉及听力、口腔结构、发声结构、明显吞咽、安全、心理或其他医学风险，应优先完成相应正规专业评估；之后再讨论可以承接的能力发展目标。

家庭如何参与？

课堂目标、课后反馈、家庭任务、家长回传和阶段复测使用同一条记录链，让家庭知道当前为什么这样安排、回家怎样接着做以及下一步为什么调整。