覆盖语言沟通、认知学习、粗大与精细动作、社交情绪和生活适应多个领域，也承接尚未形成口语、安坐或稳定参与的高支持需求阶段。
按语言与沟通、认知与学习、粗大与精细动作、社交与情绪、生活适应五个领域组织，并结合医学或发展评估、14维能力基线和阶段复测确定支持顺序。
医学定义、病因和严重程度由发育行为儿科或相关专业评估确定；星晴围绕评估后的儿童当前能力基线提供多领域发展支持。
RELATED SPECIALTIES
主要与联动专项会根据当前能力基线和阶段目标调整，不是固定课表。
围绕物品功能、属性分类、空间时间、因果关系、多步骤指令和生活问题解决建立概念理解与任务迁移路径。
查看专项 →Lg围绕主动请求、命名、问答、句式扩展、事件描述和真实场景沟通建立功能沟通与语言组织路径。
查看专项 →Lr围绕就位参与、基础指令响应、动作与材料模仿、主动启动和跨人物跨场景迁移建立学习前备路径。
查看专项 →Ir围绕因果推断、条件推理、问题解决、规律归纳、结果预测和依据表达建立高阶认知与应用路径。
查看专项 →Gs围绕触觉接纳、前庭调节、本体觉输入、核心稳定、双侧协调、动作计划和运动规则建立感觉运动路径。
查看专项 →Fm围绕抓握、双手协同、手眼协调、精准操控、工具使用和书写前备建立精细操作路径。
查看专项 →Ad围绕护理接纳、独立进餐、如厕、穿衣整理和多步骤生活流程建立日常生活能力路径。
查看专项 →So围绕共处、共同注意、社交发起与回应、规则游戏、合作任务和同伴关系维护建立训练路径。
查看专项 →Em围绕情绪识别、情绪原因、自我表达、意图推断、观点采择、社交暗示和关系修复建立社会情绪理解路径。
查看专项 →At围绕呼名锚定、视觉追踪、持续专注、抗干扰、注意切换、冲动抑制和任务回归建立任务参与路径。
查看专项 →Bm围绕触发因素观察、替代沟通、规则理解、等待训练、情绪恢复和弹性转换建立支持路径。
查看专项 →Ap围绕一对一规则、小组规则、集体指令、同伴互动、过渡转换和园所场景迁移建立入园与入学准备路径。
查看专项 →